La afectividad y el tratamiento de la ESI en las instituciones de nivel secundario con orientación artística. - AFFECTIVITY AND THE TREATMENT OF CSE IN SECONDARY SCHOOLS WITH AN ARTISTIC ORIENTATION

Perfiles, vinculaciones y trayectorias educativas - Profiles, links and educational trajectories.

Resumen

El presente trabajo se inscribe en el proyecto de investigación “La producción de discursos para la Educación Artística en el nivel secundario de la Provincia de Buenos Aires (2011-2021). Las escuelas Secundarias Orientadas en Arte en la ciudad de Tandil”. En esta comunicación procuraremos sistematizar las prácticas pedagógicas, artísticas y sociales desplegadas por los perfiles directivos de dos instituciones educativas de nivel secundario y en cómo inciden en las trayectorias futuras de los/las egresados/as.

Indagaremos en la Escuela Secundaria Orientada en Arte N° 2 orientación Artes Visuales y en la Escuela Secundaria de Enseñanza Artística Nº 1 (ESEA). Ambas instituciones corresponden a la jurisdicción bonaerense.  Se analizarán las trayectorias de los directivos desplegadas en las políticas educativas hacia el territorio, describiendo una breve historización de las instituciones, realizando una comparativa entre ambos perfiles directivos, teniendo en cuenta la dimensión social plasmada en las vinculaciones o articulaciones establecidas con otras instituciones y organizaciones locales. Finalmente, interesa indagar en el tipo de experiencias propuestas y el perfil de ingresante y del egresado/a intentando arribar a conclusiones parciales que nos posibiliten conocer qué tipos de experiencias se ofrecieron desde las instituciones y si fueron o no motivadoras- constructoras de sentido, para que sus estudiantes determinen la elección de un camino en el arte o no para su futuro profesional.

Abstract: 

This article is part of a research project on the discourses of Artistic Education in high schools in Tandil between the years 2011 and 2021, developed by the Núcleo TECC of the Facultad de Arte UNICEN [committee of theatre, education and cultural consumption of a university especialized in arts]. It analyzes the pedagogical, artistic, and social practices of the management teams of the Secundaria Orientada en Arte Nro. 2 and the ESEA Nro. 1 [Art-Oriented High Schools]. Through the analysis of the interviews conducted, it 

investigates the management methods of these institutions and the influence of such methods on the institutional culture and their ties with the community. It seeks to determine whether the experiences they offer motivate the choice of a path in the arts as a future professional. Furthermore, it provides information regarding the implementation of sex education in institutional frameworks.

Keywords: art-oriented high schools; sex education; joint affection; ties with the community.

DOMINIO ARK: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s30087562/dqpafk5pc